Все мифы → Материалы → № 7
Миф · Упрощение

Чем короче курс, тем лучше

Как на самом деле

Студентов утомляет не длина, а бесполезные шаги.

Пример

БылоСократим курс по переговорам с шести часов до тридцати минут.
СталоУберём вступления и повторы, оставим четыре часа практики и разобьём на восемь сессий по полчаса.

Почему так

В веб-дизайне есть похожий миф — правило трёх кликов: «до любой страницы не больше трёх кликов». Исследования его не подтвердили. Люди спокойно делают десять кликов, если каждый ведёт к цели, и бросают на втором, если не понимают, куда идут.

В обучении то же. Модный ответ на низкую доходимость — микрообучение: «Сделаем пять минут вместо часа». Иногда это помогает. Но сложный навык в пять минут не упаковать. Если сократить курс по переговорам до трёх роликов, студенты закончат быстрее, а договариваться лучше не станут.

Длина оправдана, когда каждый шаг двигает студента к результату. Лишнее — повторы, вступления, истории ради историй и «немного теории для общего понимания».

Что делать

  1. Сокращайте не время, а воду: уберите всё, что не ведёт к цели урока.
  2. Делите длинный курс на короткие сессии, у каждой — понятный результат.
  3. Показывайте прогресс: человек терпит длинный путь, если видит, сколько осталось.

Источники

  1. Porter J. Testing the Three-Click Rule (2003)
  2. Sweller J. Cognitive load during problem solving: Effects on learning (1988)
  3. Clark R., Mayer R. e-Learning and the Science of Instruction (2016)
Ссылка скопирована