Мифы обучения

Здесь собраны мифы, на которых строят курсы, тренинги и корпоративное обучение. Каждый разобран по одной схеме: в чём миф, как на самом деле, что делать. В конце — исследования, чтобы проверить самому.

Сайт для методологов, преподавателей, авторов курсов и тех, кто обучение заказывает.

Автор — Ваге Вермишян, методолог. Сайт — vermishyan.ru.

Мифы обучения — шпаргалка

Ваге Вермишян · edumyths.vermishyan.ru

1	Есть визуалы, аудиалы и кинестетики	Люди правда предпочитают разные форматы. Но лучше они не учатся от того, что формат совпал с предпочтением.
2	Мы запоминаем 10% прочитанного и 90% сделанного	Эти проценты никто не измерял. Их придумали, а потом приписали Эдгару Дейлу.
3	Студенты читают учебные тексты целиком	Сначала студенты сканируют: ищут заголовки, выделения, списки. Читают, только если нашли зачем.
4	Студенты знают, чему им нужно учиться	Студенты знают, что у них болит. Но не знают, чего им не хватает, чтобы это вылечить.
5	Высокие оценки в анкете — признак хорошего курса	Анкета показывает, понравился ли курс. Научил ли он — не показывает.
6	Картинки делают курс лучше	Картинки, которые объясняют, помогают. Картинки «для красоты» мешают.
7	Чем короче курс, тем лучше	Студентов утомляет не длина, а бесполезные шаги.
8	Внимание человека длится 8 секунд — меньше, чем у золотой рыбки	У этой цифры нет исследования. Внимание зависит от задачи и интереса, а не от встроенного таймера.
9	Тесты нужны, чтобы проверить знания	Тест — один из самых сильных способов выучить. Проверка — побочный эффект.
10	Перечитать и выделить маркером — хороший способ выучить	Это самые популярные и одни из самых бесполезных способов учиться.
11	Вы похожи на своих студентов	Вы уже знаете то, чему учите. Поэтому плохо представляете, каково не знать.
12	Методология — это про то, как курс выглядит	Методология — это про то, что студент делает и чему за это время научится.
13	Если студенту легко, обучение идёт хорошо	Лёгкость во время учёбы часто значит, что запомнится меньше. Полезные трудности замедляют сейчас и окупаются потом.
14	Лучше всего люди учатся, когда открывают всё сами	Новичкам нужны прямое объяснение и примеры. Самостоятельный поиск работает, когда база уже есть.
15	Цифровое поколение учится по-другому	Те, кто вырос со смартфоном, лучше пользуются смартфоном. Учатся они так же, как все люди.
16	Длинный урок никто не досмотрит	Длинные видео правда досматривают хуже. Решение — не выкидывать содержание, а резать его на куски.
17	На слайде должно быть не больше 7±2 пунктов	Джордж Миллер писал о кратковременной памяти, а не о слайдах и меню.
18	Проверять курс на людях — дорого и долго	Пять человек из аудитории найдут большую часть проблем за один день.
19	Многозадачность — навык современного студента	Мозг не делает две сложные задачи одновременно. Он переключается и теряет время и точность.
20	Больше материалов — больше ценности	Каждый лишний материал отнимает время у нужного. Ценность — в отборе.
21	70% обучения — на работе, 20% — от коллег, 10% — на курсах	Это не результат исследования, а прикидка по интервью с руководителями. Пропорции везде разные.
22	Оформление не важно, главное — содержание	Содержание важнее. Но небрежное оформление снижает доверие и заставляет тратить силы на расшифровку.
23	Хороший эксперт сам сделает хороший курс	Эксперт знает, что говорить. Методолог знает, как сделать, чтобы это выучили.
24	Чтобы стать мастером, нужно 10 000 часов	Практика важна, но число придумал журналист, а не учёный. И решает не только время.
25	Студенты читают инструкции к заданиям	Большинство пробегает инструкцию глазами и начинает делать. Читают, когда уже застряли.
26	Баллы и бейджи заставят учиться	Игровые механики дают эффект, если связаны с учёбой. Сами по себе бейджи ничему не учат.
27	Иконки помогают понять	Иконку без подписи каждый понимает по-своему. Без подписи понятны только самые привычные.
28	Видео лучше текста	Формат выбирают под задачу. Для одного лучше видео, для другого — текст.
29	Раз человек записался на курс, он его пройдёт	Человек записывается на курс одной версией себя, а проходит другой — уставшей и занятой.
30	Пустое место на слайде — потерянное место	Пустое место отделяет одно от другого и показывает, что главное.
31	Студенты проходят курс по порядку	Новички чаще идут по порядку. Опытные прыгают к нужному, возвращаются, пропускают. Курс должен это выдерживать.
32	Хороший курс делается один раз	После запуска курс только начинает жить. Данные о студентах появляются, когда они начинают учиться.
33	Доступность нужна только людям с инвалидностью	Субтитры, понятный текст и хороший контраст помогают всем — в метро, в шумном офисе, с уставшими глазами.
34	Лучшие практики работают везде	Что помогает новичку, мешает опытному. Практика работает в своих условиях.
35	База знаний заменит обучение	Чтобы найти ответ, нужно знать, что спрашивать. Новичок этого не знает.
36	Методология — это здравый смысл	Здравый смысл советует перечитывать, учить блоками и давать открывать самим. Исследования говорят обратное.