Мы запоминаем 10% прочитанного и 90% сделанного
Эти проценты никто не измерял. Их придумали, а потом приписали Эдгару Дейлу.
«Пирамида обучения», которую показывают на конференциях
Пример
Почему так
Пирамиду обучения показывают на каждой второй конференции. Внизу — «обучение других» с 90%, наверху — лекция с 5%. Ссылаются на Национальную тренинговую лабораторию США (NTL) или на «конус опыта» Эдгара Дейла.
У Дейла в 1946 году действительно был конус, но без процентов. Он разложил учебные средства от конкретных к абстрактным и предупреждал: это не рейтинг эффективности. Проценты появились позже. Исследование, на котором они основаны, никто не нашёл, NTL его так и не предъявила.
Признак подделки — круглые числа: 5, 10, 20, 30, 50, 75, 90. В настоящих исследованиях памяти так не бывает. Сколько человек запомнит, зависит от материала, теста, срока проверки и десятка других условий.
Мысль, что практика полезна, верна. Чтобы её доказать, не нужна выдуманная статистика.
Что делать
- Не используйте пирамиду в презентациях и курсах для преподавателей.
- Чтобы обосновать практику, ссылайтесь на эффект тестирования и исследования активного обучения.
- Видите круглые проценты без ссылки на исследование — проверяйте.
Источники
- Dale E. Audio-Visual Methods in Teaching (1946)
- Subramony D., Molenda M., Betrus A., Thalheimer W. The Mythical Retention Chart and the Corruption of Dale's Cone of Experience (2014)
- Letrud K. A rebuttal of NTL Institute's learning pyramid (2012)
- Freeman S. et al. Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics (2014)