Все мифы → Студенты → № 3
Миф · Неправда

Студенты читают учебные тексты целиком

Как на самом деле

Сначала студенты сканируют: ищут заголовки, выделения, списки. Читают, только если нашли зачем.

Как люди читают с экрана

Сканируют79%Читают каждое слово16%
Источник: Nielsen, 1997

Пример

БылоЗаголовок «Введение в обратную связь» и пять абзацев сплошного текста.
СталоЗаголовок «Хвалите поступок, а не человека», под ним три шага списком и пример.

Почему так

В 1997 году Якоб Нильсен проверил, как люди читают с экрана. 79% участников сканировали страницу, слово за словом читали 16%. Через девять лет его компания записала движения глаз: взгляд скользит по странице буквой F — первые строки, начала абзацев, левый край.

Учебный текст читают так же. Студент открывает урок и за несколько секунд решает: есть здесь ответ на мой вопрос или нет. Если перед ним сплошной текст без опор, он пролистает до задания и попробует сделать его наугад.

Это не лень. Мозг экономит силы. Задача методолога — дать тексту структуру, по которой удобно сканировать, и причину, чтобы читать.

Что делать

  1. Пишите заголовки, которые сообщают вывод, а не тему: «Дедлайн повышает доходимость», а не «О дедлайнах».
  2. Одна мысль — один абзац. Главное — в первом предложении.
  3. Выносите определения, шаги и примеры в списки и врезки.
  4. Перед текстом ставьте задачу: что студент сможет сделать после урока.

Источники

  1. Nielsen J. How Users Read on the Web (1997)
  2. Nielsen J. F-Shaped Pattern For Reading Web Content (2006)
  3. Pernice K. F-Shaped Pattern of Reading on the Web: Misunderstood, But Still Relevant (2017)
Ссылка скопирована